| מאגר המשחקים שיצרו התלמידים, ישמש אותם בהמשך לתרגול החומר הנלמד | עולם זה מהווה מעבדה ללימודי אזרחות בה מייצרת קרן מצבים חברתיים שונים כדי שהתלמידים ילמדו עליהם מתוך חוויה אישית |
|---|---|
| בנוסף, יכול המורה להוציא מהמשחק תלמיד אשר נכנס בשם לא ראוי | בתי ספר בהם מפעילים מורים חוגי העשרה סביב נושא בניית המשחקים יכולים להתבסס על לימוד ה-scratch ולהיעזר באתר של מחוז צפון, אשר זכה גם בהצטיינות על הפרויקט |
שלב זה ילווה על ידי המורה אשר יסייע לתלמיד לדייק את שאלותיו ותשובותיו ולתקן אותן במידת הצורך.
| מומלץ כי מורים המפעילים בכיתתם את המשחק Kahoot, יקפידו לעצור לאחר כל שאלה על אף האדרנלין הזורם בכיתה… ויסבירו מהי התשובה הנכונה ומדוע היא ולא אחרת | היתרונות הברורים של משחקים מסוג זה הם בכך שהמורה לא צריך להשקיע ידע או זמן ביצירה או עיצוב |
|---|---|
| יתרונותיו המרכזיים של המחולל הם בכך שהוא אינו מצריך מיוצר המשחק ידע טכני או יכולות עיצוב | קיימים מגוון סוגים של משחקים, בפוסט זה נציג ארבעה: משחקי רשת, משחקי תכנות, משחקי מדף, מחוללי משחקים |
במשחקים מסוג זה התוצר אינו החלק המשמעותי, ועל אף חשיבות התוצר בעיקר עבור התלמיד, הדגש הוא דווקא בתהליך הדורש מהתלמיד השקעה של זמן והתמדה, פיתוח רעיונות, תכנון, התמודדות ופתרון עם בעיות, ניהול פרויקטים, עיצוב וכמובן מזמן רכישת מיומנות לשימוש בכלים מחשוביים.
12| בנוסף, כדאי לאפשר לתלמידים לשחק פעם שניה במשחק, לצורך תרגול נוסף של התכנים, כך תלמיד אשר היה מרוכז במשחק הראשון ישפר את תוצאותיו במשחק השני | מדובר במשחקים ארוכי טווח — אשר בכדי להצליח ולהתקדם בשלבי המשחק על השחקן לקחת בהם חלק במשך תקופה ארוכה |
|---|---|
| משחקי המדף מעוצבים בדרך כלל בצורה יפה ומזמינה וכך, המורה יכול בפשטות יחסית להפנות את תלמידיו לקישור הרלוונטי | לעתים קרובות מלווה המשחק גם בקהילה מקוונת בה חברים השחקנים, אשר יוצרים ביניהם אינטראקציה חברתית שלעתים אף גולשת לכדי פגישות בחיים האמתיים, מחוץ למסך המחשב |
לצורך שלב כתיבת השאלות התחנות , יידרש התלמיד לעסוק בחומר הלימודי ולנסח שאלות ותשובות בחלק מהמחוללים יש צורך גם בניסוח של מסיחים לתשובה.
29