| الإجابة النموذجية نقرب إلى 0 إذا كان الفرق بين البسط والمقام کبیرا جدا، قرب إلى إذا كان البسط نصف المقام تقريبا | إذا فإننا نعرف أن الكسر قریب جدا من النصف كيف يمكننا استخدام خط الأعداد للتحقق من الإجابة ؟ ارسم الأعداد لمعرفة العدد الذي يكون الكسر و الأقرب إليه ارسم خط الأعداد من 0 إلى 1 على اللوحة بحيث يشبه أحد الخطوط في الدرس ما الذي يمثله كل فاصل على خط الأعداد ؟ وأين يظهر الكسر على خط الأعداد ؟ علامة الجزئية الرابعة على يمين 0 اطلب من الطلاب الوقوف أمام اللوحة وتحديد الكسر وعلى اللوحة اطلب من البقية أن يسجلوا هذه النتيجة في كتبهم تمرین موجه حل التمارين الموجهة مع الطلاب تحقق حتى تتأكد من أن الطلاب يضعون الكسور على خط الأعداد بصورة صحيحة حديث في الرياضيات : محادثة تعاونية مراعاة الدقة وضح كيفية تقريب الكسور بكلمات من عندك |
|---|---|
| تطوير الإجادة في جمع الكسور وطرحها وتطوير فهم ضرب الكسور وقسمتها في حالات محدودة قسمة كسور الوحدة على أعداد كلية وقسمة أعداد كلية على كسور الوحدة | التلخيص كلف الطلاب بكتابة ملخص قصير يوضح ما تعلموه اليوم |
انظر الصفحة التالية للاطلاع على خيارات التدريس المتمایز 5 تلخيص الدرس واجباتي المنزلية قم بتعيين الواجب المنزلي بعد إكمال الدرس بنجاح.
9| ثم أرسم شكلا مشابها ومسطرة على اللوحة ما التقدير الجيد المحتمل لقياس طول بلسم الشفاه ؟ حوالي cm 3 3 التدريس الرياضيات في الحياة اليومية مثال 1 اقرأ المثال بصوت عال | ثم ارسم خط أعداد من 0 إلى 1 أعلى اللوحة |
|---|---|
| ثم استخدام إطار الجمل التالية لتوضيح كيف عرف الإجابة | في حين يقع المقام بين العددين 25 و 40 % فهم طبيعة المسائل اطلب من الطلاب ابتکار مسألة مماثلة لهذه المسألة تدريب سريع استخدم هذا النشاط ليكون بمثابة مراجعة سريعة وتقويم الدرس السابق تمثيل مسائل الرياضيات الهدف المهارة والتمرس الإجرائیان المواد: أغراض الفصل الدراسي الصغيرة، الأقلام الرصاص والممحاة المسطرة اطلب من الطلاب قياس عدة عناصر صغيرة، بما في ذلك أقلام رصاص والممحاة، بوحدة CI |