| وتأمل هذه الدراسة أن تخرج هذه الفكرة إلى حيز الوجود مع مشارف القرن الحادي والعشرين | وجانب من هذه البلايين وجد نفسه مستعدًا شاهرًا أدواته المجرَّبة، والموثقة في وجه قرار التعطيل، وآخرون يصارعون، ويسارعون لعلهم يلحقوا بعضًا مما فاتهم |
|---|---|
| تدريب المعلمين وبناء المنصة خلال الأيام الأولى من التعليق ، تم تدريب جميع المعلمين والمعلمات على آلية التعليم عن بُعد التي سيتم اتباعها وكيفية تجهيز المحتويات وصفحات المواد ، حيث عقدت عدة دورات تدريبية عن بُعد مع المعلمين ، كما تم تجهيز عدد من المصادر التعليمية الخاصة بالمعلمين لمعرفة كيفية تطبيق التعليم عن بُعد بتميز | وفي الدول العربية تتراوح وتختلف الطريقة المُتّبعة في التعليم عن بعد، حسب إمكانيات كل دولة على حدة، وفي داخل كل دولة، حيث فجوات رقمية قومية ووطنية، وجاهزية بنيتها التقنية التحتية، نظرًا لافتقار الكثير من هذه الدول للمستلزمات، والتجهيزات المتعلقة بالتعليم عن بعد، مع عدم توفر تجارب مسبقة لقياس مدى نجاحها في حال تطبيقها، كإجراء احترازي لمواجهة فيروس كورونا |
ويبدو أن التعلم عن بعد يعد من الطموحات الواعدة للتعاون الأكبر بين برامج تعليم المكتبات وعلم المعلومات ولإتاحة التوسع في استخدام التكنولوجيا دون تردد، ويظهر أنه قد خطا خطوات واسعة لتوفير نوعية من التعلم لأولئك الأفراد الذين تمنعهم الحواجز الجغرافية، والظروف البشرية جنباً إلى جنب مع مسؤوليات الأسرة ومتطلبات الوظيفة.
15| عظيم لأنه يعمل على نظام التعليم عن بعد، بما في ذلك الجامعة الافتراضية بتونس، وكذلك شبكة الجامعات الافتراضية في العالم الإسلامي | وتناولت دراسة أولسن غارد الموضوعات التالية: 1 |
|---|---|
| أما على الصعيد المحلي ، سأتحدث عن تجربة التعليم عن بعد والتي من خلالها لا نستطيع ان ننكر بأننا تعلّمنا الكثير من وسائل وطرق تعليمية متنوعة ، و كوني أعمل في المجال الأكاديمي، لقد تعلمت الكثير كغيري من زملائي واكتسبنا مهارات جيدة تمكنّا من خلالها استخدام برامج متعددة لشرح الدروس و المحاضرات خلال فصلين دراسيين متتابعين، جميع تلك الوسائل التعليمية كانت مثرية ولكنها ليست أساسية، بل مكمّلة لشيء أساسي؛ فالدروس والمحاضرات الافتراضية لا يمكن أن تكون بديلاً فعّالا عن البيئة التقليدية في الجامعة او المدرسة | إلى أي مدى نحن نرغب ونكون قادرين على توفير النظم الأخرى للعمليات غير التقليدية؟ الإجابة عن كل هذه الأسئلة التي طرحت ليست متاحة كما أورد بارون،ولكن من الظاهر أن هناك بعض الاهتمام والتطوير لبعض الأنشطة في هذا المجال، على سبيل المثال تم عقد برامج لمؤتمر هام بعنوان: المؤتمر الدولي الأول عن المستمر لأخصائيي المكتبات وعلم المعلومات في عام 1985، ومؤتمر جمعيات المكتبات الدولية إفلا الذي عقد في مدينة برايتون بإنكلترا في عام 1987 عن "التعليم عن بعد تقارير حول الوضع الراهن والتوقعات للقرن 21" قد اشتمل على حلقات عن المعلومات المتعلقة بالتكنولوجيا والإجراءات التي تتم في عن بعد |
الطلاب غير المتفرغين شاكرون للتغير الذي يحدث في مسار الفصل مما يسهل الانتباه الكامل.
24| يرجع نجاح برنامج للدراسات العليا يتم بوساطة عن بعد إلى تضافر الإطار المؤسسي للجهود المبذولة ومكان البرنامج التعليمي في هذا الإطار | وهناك مشكلة دائمة وهي جعل البرنامج جزءاً من كل متكامل من الخبرة الاجتماعية والتخصصية والأكاديمية |
|---|---|
| تجميع الخبرات والتجارب التي يقوم بها العديد من أساتذةمادةالتربيةالاسلامية في مجال التعليم عن بعد في أفق إنجاز تجربةوطنية موحدة تشرف عليها الجمعية؛ 2-تنظيم دورات مكثفة لتكوين المدرسين استجابة لتحديات التعليم عن بعد بما ينسجم والكفايات المطلوبة في مدرس المستقبل خاصة في مجال إدماج تكنولوجيا الاعلام والاتصال في التدريس والبيداغوجيات المرتبطةبها؛ 3-مراجعةالبرامج والمناهج باعتماد التعليم المندمج حضوريا وعن بعد،مع الاشتغال على تطويرتجربة الكتاب المدرسي الالكتروني؛ 4-دعوة الوزارة الوصية استثمار نتائج التعليم عن بعد في حالة الطوارئ الصحية وترصيدها من خلال: تخصيص مزيد من الاستثمار في مجال التعليم عن بعدباعتباره خياراً مستقبلياً، وليس مجرد بديل في الحالات الاستثنائية فقط؛ 5-التخطيط لبناء نموذج المدرسة الافتراضية المغربية في المستقبل؛ 6-تشجيع المدرسين على الاستثمار الافضل لوسائل التكنولوجيا الحديثة في التدريس وفي معاملاتهم التواصلية التربوية | يعد استخدام الدوائر التلفازية المفتوحة البعد الثالث من مكونات برنامج عن بعد لدى جامعة كارولينا الجنوبية تساهم في استخدام هذا الوسيط شرائط الإذاعة العامة التعليمية لكل أجزاء ولاية كارولينا عن طريق التلفاز التعليمي، وبذلك يمكن أن يحصل الطالب على المقرر بينما هو جالس في المنزل، وعند استخدام أسلوب الدوائر المغلقة، يتطلب من الطالب أن يأتي في بعض المرات إلى الحرم الجامعي بكولومبيا سواء للبث التعليمي المباشر أو للاختبار، وستستخدم كلية المكتبات وعلم المعلومات بجامعة بكولومبيا سواء للبث التعليمي المباشر أو للاختبار ، وتستخدم كلية المكتبات وعلم المعلومات بجامعة كارولينا الجنوبية الدوائر المفتوحة بشكل رئيس للمقررات في مرحلة البكالوريوس |
المتعلمون غير المتفرغين تحركوا من المشهد التعليمي إذ تركوا من فترة طويلة ولذلك يكون إسهامهم قليلاً في الخبرة التعليمية.
17