| פרק 5 : כתיבה נשית אין הנשים צריכות לכתוב כמו הגברים ואלה לא צריכים לכתוב כמו הנשים | הנושא שעליו התבקשה לדבר היה: "נשים וספרות" |
|---|---|
| אך חשוב לכתוב כמו אישה ויחד עם זאת לשכוח שאַת הכותבת - אישה | משמעותה של הכותרת 'נשים וספרות' עשויה להתייחס לשאלה, ואולי לכך התכוונתן, מהו ייחודן של הנשים, איזו ספרות הן כותבות, או איזו ספרות נכתבת עליהן, או כל אלה ביחד, וזהו הכיוון שרציתן כי אבדוק |
כפי שראינו קודם על-פי הדוגמאות שהיא נותנת, מרבית היוצרים, למרות המיתוס סביב נושא זה, היו עשירים וקבלו השכלה גבוהה ושני אלה מקנים חירות אינטלקטואלית.
| חדר משלַךְ וירג'יניה וולף הוצאת ידיעות אחרונות וספרי חמד 2004 סיכום המסה העוסקת בכתיבה נשית מומלץ מאוד גם לגברים כותבים לקרוא אותו! פרק 4 חשוב לנושא הכתיבה הרומן משקף חיים באופן מסוים, אך במקביל יש לו צורה או מבנה | התלכדות זו של שני המינים, מפרה את המוח כך שיפעיל את כישוריו במלוא כוחם |
|---|---|
| לטענתה הסיבה לכך, שבעבר היו הרבה יותר גברים יוצרים מנשים, היא המבנה החברתי המדכא, שזה מאות בשנים חוסם את היצירתיות הנשית; משעבד את הנשים לצורכי משפחתן; מתייג נשים המנסות לכתוב כמטורפות, כאקסצנטריות או כבלתי צנועות וגורם להן עצמן להאמין שאל להן להעז וליצור | הפרק האחרון מביא את רעיון האנדרוגיניות וולף עושה זאת שוב בצורה יצירתית של הצגת תמונה שראתה - זוג נכנס למונית |
השאלה שבה בחרה להתמקד היתה מדוע לא נמנו כמעט נשים עם היוצרים הגדולים של המאות הקודמות, וכיצד עשוי מצב זה להשתנות.
4| מלבד האמירות הדרמתיות המופיעות בה על מעמד האישה, על מאפייניה של היצירה הנשית ועל משמעותה של יצירה אמנותית בכלל, מתאפיינת המסה חדר משלך בליטוש אירוני וברעננות סגנונית, שגם בזכותם הפכה לקלאסיקה | לאורך המסה כולה שבה וולף ומדגישה את התנאים החומריים ההופכים יצירה ספרותית לאפשרית |
|---|---|
| זוהי יצירה ספרותית שנונה המשחקת בגבולות שבין בדיון למחקר היסטורי, בין רשמים סובייקטיביים לנתונים מדויקים, בין מחאה חברתית נוקבת לשעשוע אינטלקטואלי | האם החינוך אינו צריך להבליט ולחזק דווקא את ההבדלים ולא את נקודות הדמיון? שיתוף הפעולה בין המינים טבעי יותר מהעימות |
בסיכום זה, אפריד בין מה שהוצג בספר והיה בעל חשיבות בתקופה שבה ניתנה ההרצאה — בעיקר נושא הפמיניזם - לבין מה שיכול להיות חשוב היום לכותבי ספרות ולאוהבי ספרות בכלל.
9